EL NUEVO MEODELO PEDAGOGICO:

El modelo pedagógico de la escuela nueva necesita construirse y a apropiarse por todos los estamentos activos de la institución y se debe incluir a toda la comunidad educativa pero lo, más importante es combinar la pedagogía con las metas de formación, el currículo, las relaciones maestro-alumno y la metodología de la enseñanza.

LA EDUCACION EN COLOMBIA

MODELO TRADICIONAL:

La educación tradicional se basaba en una serie de principios que aseguraban la continuidad de las ideologías por la transmisión acrítica de contenidos. El protagonista de la enseñanza era el maestro, limitándose el alumno a atesorar ese legado cultural, los estudiantes eran personas educadas para obedecer y no para cuestionar, era una educación sin significado y repetitiva donde el centro de atención era el profesor y no se tenia en cuenta al alumno este era como una alcancía la cual había que saturar de conocimiento.

MODELO CONDUCTUAL:

Era un método orientado al desempeño superior, selectivo a los "más aptos", con dificultades en la transparencia de la identificación de los estándares y requerimientos técnicos, esta basado en los aspectos personales para el desempeño, midiendo valores, o desvalores, del individuo el cual se ve incitado a la superación personal e individual, aunque contenga elementos de trabajo colectivo. La competencia en este modelo describe fundamentalmente lo que un estudiante “puede" hacer y no lo que "hace".

Este modelo era propio de la iglesia católica

MODELO CONSTRUCTIVISTA:

 

Para el modelo de aprendizaje constructivista la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. El niño no solo  aprende registrando su cerebro, aprende construyendo nuestra su propia estructura cognitiva.

Los pioneros de este modelo fueron  David P. Ausubel, Vygotsky, Jean Piaget.

Con el aprendizaje constructivista los estudiantes pueden trabajar para clarificar sus ideas y también pueden contar con las conclusiones de otros estudiantes. Eso les da la oportunidad de elaborar contenidos con lo que aprendieron.

APRENDIZAJE SOCIAL:

“El aprendizaje social, es un proceso por el cual un individuo logra realizar una conducta nueva o alterar la frecuencia de una previamente aprendida, por la observación de modelos. Uno de los pioneros de l aprendizaje social experimental fue Dewey que afirmo que los niños no llegaban a la escuela como pizarras limpias en las cuales el maestro debía saturar  con sus lecciones, ya que el niño llega al aula y es intensamente activo y el llega  a la escuela con unos impulsos que son el de comunicar, construir, indagar y expresar todo lo que piensa de una manera precisa.

El niño también lleva de sus cas intereses y actividades, del entorno donde vive y el maestro debe orientar esos saberes hacia aprendizajes significativos para el niño.